miércoles, 26 de mayo de 2010

Competencias Docentes

  1. Domina y estructura los contenidos de las asignatura a su cargo para desarrollar logicamente las secuencias que facilitan el aprendizaje.
  2. Planifica los procesos de enseñanza-aprendizajes, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contexto disciplinares, curriculares y sociales amplios.
  3. Propicia un clima escolar conduncente al aprendizaje y defines espacios dentro y fuera del salon de clases que contribuyan al desarollo humano integral de los estudiantes.
  4. Facilita e impulsa el desarrollo de los estudiantes en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a las circunstancias sociales y culturales que los rodean.
  5. Lleva a la práctica procesos de enseñanza-aprendizaje.
  6. Promueve y facilita el aprendizaje autónomo entre los estudiantes
  7. Evalúa y da seguimiento a los alumnos en relación con sus procesos de aprendizajes y su trabajo académico.
  8. Interactua y colabora con otros docentes, con los propios estudiantes y padres de familia, asi como la comunidad en apoyo del aprendizaje.

Coordinador Integrante del PROMULRIB

Integrantes del Equipo Técnico de Alto Rendimiento (ETAR)

Ponderaciones de las 10 carreras de CECyTE Tabasco. MÓDULO I

Ponderaciones de las 10 carreras de CECyTE Tabasco. MÓDULO I

Ponderaciones de asignaturas básicas 5to. Semestre

Ponderaciones de asignaturas básicas 3er. Semestre

Ponderaciones de asignaturas básicas

Ponderaciones de materia básicas 1er. semestre

Estructura del CD a entregar al Departamento de Planes y Programas

Lineamientos para el portafolio de Evidencias de asignaturas básicas

Actividades de Encuadre
El encuadre de la asignatura o módulo profesional se realizará en la primera clase que se tenga con el grupo en cuestión y durante esta actividad se deben de considerar los siguiente aspectos:
  • presentación del grupo
  • Horas clases impartidas por semanas
  • Horas a trabajar en laboratorios y/o talleres
  • Explicación del proceso de aprendizaje a través de la apilicación de las ECAS y GuiDiCamP ( Su contenido y estructura)
  • Criterios de evaluación
  • ponderación de las evaluacíones